Câu hỏi ôn tập lần 4 sẽ mang chúng ta đến với các kiểu câu chia theo mục đích nói. Hãy cùng khám phá những kiểu câu thú vị này và nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng của chúng.
Contents
Hệ thống kiến thức
Câu chia theo mục đích nói gồm:
1. Câu nghi vấn
Câu nghi vấn có đặc điểm hình thức là chứa các từ nghi vấn như “ai”, “gì”, “nào”, “thế nào”, “đâu…” và các cặp phụ từ như “có…không, có phải…không…” hay các tình thái từ như “à, ư, hử, hả, chứ, chăng…”. Khi viết, câu thường kết thúc bằng dấu hỏi chấm. Chức năng chính của câu nghi vấn là dùng để hỏi và cũng có thể dùng để khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc…
2. Câu cầu khiến
Câu cầu khiến có đặc điểm hình thức là chứa các từ cầu khiến như “hãy, chớ, đừng, đi, thôi, nào…” hoặc ngữ điệu cầu khiến. Khi viết, câu thường kết thúc bằng dấu chấm than, nhưng khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh thì kết thúc bằng dấu chấm. Chức năng của câu cầu khiến là dùng để ra lệnh, yêu cầu, khuyên bảo, đề nghị…
3. Câu cảm thán
Câu cảm thán có đặc điểm hình thức là có chứa từ ngữ cảm thán như “ôi, than ôi, hỡi ôi, hỡi ơi, chao ôi; thay, thương thay, bao, xiết bao…”. Khi viết, câu thường kết thúc bằng dấu chấm than. Chức năng của câu cảm thán là dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của người nói (người viết).
4. Câu trần thuật
Câu trần thuật không có đặc điểm hình thức riêng. Khi viết, câu thường kết thúc bằng dấu chấm, nhưng đôi khi cũng có thể kết thúc bằng dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng. Chức năng chính của câu trần thuật là dùng để kể, tả, thông báo, nhận định; ngoài ra câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị, bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
Bài tập cơ bản và nâng cao
Hãy thử làm các bài tập sau để nắm vững kiến thức về các kiểu câu chia theo mục đích nói:
Bài tập 1: Xác định kiểu câu phân loại theo mục đích nói trong các câu văn sau:
- Em là ai? Cô gái hay nàng tiên.
- Em có tuổi hay không có tuổi.
- Mái tóc em đây, hay là mây là suối.
- Đôi mắt em nhìn hay chớp lửa đêm giông.
- Thịt da em hay là sắt là đồng? (Người con gái Việt Nam)
Bài tập 2: Phân biệt sự khác nhau trong hai câu nghi vấn sau:
- Mẹ có nhận ra con không? (Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tôi)
- Con đã nhận ra con chưa? (Mẹ vẫn hồi hộp.) (Bức tranh của em gái tôi)
Bài tập 3: Các câu sau có phải là câu nghi vấn không? Hãy điền dấu câu thích hợp vào cuối câu.
- Vua hỏi: Còn nàng Út đâu?
- Vua hỏi nàng Út đâu?
Bài tập 4: Hãy đặt các câu nghi vấn nhằm mục đích sau (mỗi mục đích một câu):
- Nhờ bạn đèo về nhà.
- Mượn bạn cái bút.
- Bộc lộ cảm xúc trước một bức tranh đẹp.
Bài tập 5: Tìm các câu cầu khiến trong các câu dưới đây và chỉ ra dấu hiệu hình thức của các câu cầu khiến đó:
- Đừng cho gió thổi nữa! Đừng cho gió thổi nữa! (Cây bút thần)
- Con trăn ấy là của vua nuôi đã lâu. Nay em giết nó, tất không khỏi tội chết. Thôi bây giờ nhân trời chưa sáng em hãy trốn ngay đi. Có chuyện gì để anh ở nhà lo liệu. (Thạch Sanh)
- Đã ăn thịt còn lo liệu thế nào? Mày đừng có làm dại mà bay đầu đi đó, con ạ! (Em bé thông minh)
- Bưởi ơi nghe ta gọi. Đừng làm cao. Đừng trốn tránh. Lên với tao. Vui tiếp nào…! (Truyện Lương Thế Vinh)
Bài tập 6: Chỉ ra sự khác nhau về hình thức trong các câu cầu khiến sau để thấy sự thay đổi thái độ của người mẹ:
- Mẹ tôi, giọng khản đặc, từ trong màn nói vọng ra: Thôi hai đứa liệu mà đem chia đồ chơi ra đi. (Cuộc chia tay của những con búp bê)
- Đem chia đồ chơi ra đi! – Mẹ tôi ra lệnh.
- Lằng nhằng mãi. Chia ra! – Mẹ tôi quát và giận dữ đi về phía cổng.
Bài tập 7: Đặt các câu cầu khiến để:
- Nói với bác hàng xóm cho mượn cái thang.
- Nói với mẹ để xin tiền mua sách.
- Nói với bạn để mượn quyển vở.
Chỉ ra những từ ngữ biểu thị sắc thái khác nhau làm cho câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, phù hợp với quan hệ với người nghe.
Bài tập 8: Chỉ ra các cảm xúc mà mỗi câu cảm thán dưới đây biểu thị:
- Khốn nạn! Nhà cháu đã không có, dẫu ông có chửi mắng cũng đến thế thôi. (Tức nước vỡ bờ)
- Ha ha! Một lưỡi gươm! (Sự tích Hồ Gươm)
- Cứ nghĩ thầy sắp ra đi và tôi không còn được gặp thầy nữa, là tôi quên cả những lúc thầy phạt, thầy vụt thước kẻ. Tội nghiệp thầy! (Buổi học cuối cùng)
- Ôi! Tai họa lớn của xứ An-dát chúng ta là bao giờ cũng hoãn việc học đến ngày mai. (Buổi học cuối cùng)
Bài tập 9: Đặt câu cảm thán nhằm bộc lộ cảm xúc trước các sự việc sau:
- Được điểm 10.
- Bị điểm kém.
- Được nhìn thấy một con vật lạ.
Bài tập 10: Những câu trần thuật dưới đây có gì đặc biệt? Chúng được dùng nhằm mục đích gì?
- Thôi, em chào cô ở lại. Chào tất cả các bạn, tôi đi. (Cuộc chia tay của những con búp bê)
- Thôi, tôi ốm yếu quá rồi, chết cũng được. Nhưng trước khi nhắm mắt tôi khuyên anh: ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình đấy. (Bài học đường đời đầu tiên)
Bài tập 11: Viết đoạn văn khoảng 12 câu nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của Bác Hồ sau khi học xong bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”. Trong đoạn văn có sử dụng một câu cảm thán và một câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc.
Bài tập 12: Viết đoạn văn phân tích hai câu thơ sau của bài thơ “Ngắm trăng” – Hồ Chí Minh. Trong đoạn văn có sử dụng một câu trần thuật dùng để nhận định và một câu cảm thán.
Chúc các bạn học tốt và thành công trong việc nắm vững kiến thức về các kiểu câu chia theo mục đích nói!
